{"id":1118,"date":"2024-08-13T19:20:05","date_gmt":"2024-08-13T19:20:05","guid":{"rendered":"https:\/\/lsbspanish.com\/?p=1118"},"modified":"2024-10-28T15:23:27","modified_gmt":"2024-10-28T15:23:27","slug":"aprender-un-idioma-exige-motivacion-y-tiempo-y-la-clave-es-escuchar-y-leer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lsbspanish.com\/en\/aprender-un-idioma-exige-motivacion-y-tiempo-y-la-clave-es-escuchar-y-leer\/","title":{"rendered":"\u201cAprender un idioma exige motivaci\u00f3n y tiempo, y la clave es escuchar y leer\u201d"},"content":{"rendered":"

Este pol\u00edglota habla 20 lenguas y considera un error iniciar su aprendizaje por la gram\u00e1tica.<\/strong><\/em><\/p>\n

Nacido en Suecia en 1945, de peque\u00f1o\u00a0Steve Kaufmann\u00a0<\/strong>emigr\u00f3 a Canad\u00e1. A los 17 a\u00f1os s\u00f3lo hablaba ingl\u00e9s, y ahora, con 74, es capaz de comunicarse en\u00a020 idiomas<\/strong>. Actualmente est\u00e1 aprendiendo turco, persa y \u00e1rabe a la vez. Lo hace con el\u00a0m\u00e9todo LingQ,\u00a0<\/strong>que cre\u00f3 junto a su hijo Mark en 2007, basado fundamentalmente en la\u00a0escucha y la lectura del m\u00e1ximo contenido posible de forma diaria<\/strong>.<\/p>\n

Graduado por el Institut d\u2019Etudes Politiques en Par\u00eds y ex diplom\u00e1tico canadiense, dice que\u00a0dominar una lengua\u00a0<\/strong>no es cosa de talento. \u201cLo importante es la\u00a0motivaci\u00f3n y el tiempo que se le dedica<\/strong>\u201d, afirma este pol\u00edglota, cuyo m\u00e9todo cuenta con m\u00e1s de dos millones de miembros usuarios.<\/p>\n

Espa\u00f1a suele aparecer siempre en los \u00faltimos puestos en conocimiento de idiomas. \u00bfPor qu\u00e9 nos cuesta tanto a los espa\u00f1oles\u00a0aprender una nueva lengua e incluso nos produce ansiedad<\/a>?<\/strong><\/p>\n

Existen varias razones. En castellano, igual que en japon\u00e9s, existen pocos sonidos vocales. Entonces, en la cabeza de un espa\u00f1ol solo existen esos sonidos, no hay m\u00e1s. Otra raz\u00f3n es el doblaje de series o pel\u00edculas. En Suecia, como tambi\u00e9n ocurre en otros pa\u00edses como Croacia, las pel\u00edculas se emiten en\u00a0versi\u00f3n original\u00a0<\/strong>y eso es\u00a0muy importante a la hora de aprender\u00a0<\/strong>un nuevo idioma.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 ventajas tiene para un ni\u00f1o ver dibujos animados en versi\u00f3n original?<\/strong><\/p>\n

El\u00a0cerebro se hace m\u00e1s flexible<\/strong>, el ni\u00f1o adquiere nuevos sonidos y m\u00e1s maneras de decir las cosas. Adem\u00e1s, se acostumbran a la incertidumbre de lo que van escuchando. Habr\u00e1 muchas palabras que no comprender\u00e1n, pero el ni\u00f1o seguir\u00e1 adelante y no se parar\u00e1 a pensar que acaba de o\u00edr algo que no entiende. Es importante\u00a0aceptar<\/strong>, cuando empiezas a aprender un idioma, que\u00a0no puedes entenderlo todo<\/strong>. La incertidumbre es un factor muy importante en el aprendizaje de un lengua.<\/p>\n

\u00bfJuega la gen\u00e9tica alg\u00fan papel en el dominio de una lengua?<\/strong><\/p>\n

No, el aprendizaje de idiomas es una cuesti\u00f3n de\u00a0actitud y tiempo<\/strong>. Lomb Kat\u00f3, una destacada pol\u00edglota h\u00fangara, ten\u00eda una f\u00f3rmula. Dec\u00eda que el aprendizaje de un idioma era igual a actitud y tiempo dividido por todo lo negativo (frustraci\u00f3n, miedo, inhibici\u00f3n\u2026).<\/p>\n

Aqu\u00ed estamos acostumbrados a ver futbolistas de la Europa del Este o de ex rep\u00fablicas b\u00e1lticas que r\u00e1pidamente aprenden espa\u00f1ol y lo hablan bien; sin embargo a brit\u00e1nicos y holandeses les cuesta mucho m\u00e1s. \u00bfHay alguna explicaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

En Canad\u00e1 tenemos muchos jugadores de hockey hielo procedentes de Rusia o la Rep\u00fablica Checa que en uno o dos a\u00f1os hablan muy bien el ingl\u00e9s y con poco acento. Pero tambi\u00e9n profesores de estos pa\u00edses que llevan 20 a\u00f1os viviendo en Canad\u00e1 y que siguen teniendo un fuerte acento. Los deportistas normalmente quieren participar de su ciudad y de su equipo, y aprender bien el idioma es una actitud. Los brit\u00e1nicos pueden pensar que no necesitan aprender espa\u00f1ol porqu\u00e9 todo el mundo habla ingl\u00e9s. Este puede ser tambi\u00e9n el caso de los holandeses, que suelen hablar muy bien ingl\u00e9s.<\/p>\n

Un estudio sit\u00faa a suecos, letones y daneses entre los europeos m\u00e1s pol\u00edglotas. \u00bfPor qu\u00e9 cree que ocurre esto?<\/strong><\/p>\n

Probablemente porque hay poca gente que hable esos idiomas.<\/p>\n

\u00bfSe puede aprender bien una lengua a los 60?<\/strong><\/p>\n

Yo aprendo m\u00e1s r\u00e1pido ahora que tengo 74 a\u00f1os que a los 15, porque estoy m\u00e1s motivado y tengo m\u00e1s confianza. Tengo la sensaci\u00f3n que hablo mejor el espa\u00f1ol ahora que hace veinte a\u00f1os, y eso es as\u00ed porque no he parado de aprender nuevos idiomas y he\u00a0acostumbrado el cerebro a nuevos sonidos<\/strong>. Gracias a ese fitness (gimnasia) del cerebro, el aprendizaje de idiomas mejora.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es la mejor edad para aprender un nuevo idioma?<\/strong><\/p>\n

Cuanto m\u00e1s j\u00f3venes, mejor; m\u00e1s flexible es nuestro cerebro. A partir de los 12 a\u00f1os se vuelve m\u00e1s r\u00edgido.<\/p>\n

\u00bfEs partidario de que el ni\u00f1o empiece a aprender una lengua nueva en la guarder\u00eda cuando apenas habla?<\/strong><\/p>\n

Por supuesto, cuanta m\u00e1s exposici\u00f3n y escucha de un idioma reciba un ni\u00f1o, aunque sea a esa edad, mucho mejor. En Montreal conozco a un peque\u00f1o de cuatro a\u00f1os de padre chino y madre japonesa que tiene una\u00a0au pair\u00a0<\/i>mexicana. Habla japon\u00e9s con la madre; chino, con el padre; espa\u00f1ol con la\u00a0au pair\u00a0<\/i>y el ingl\u00e9s lo aprende en la televisi\u00f3n. Es posible que en algunos ni\u00f1os les cree un poco de\u00a0confusi\u00f3n al principio<\/strong>, pero acaban dominando esos idiomas.<\/p>\n

Aqu\u00ed en la mayor\u00eda de institutos solo se dan tres horas a la semana de ingl\u00e9s o idioma extranjero \u00bfEs eso suficiente?<\/strong><\/p>\n

No es mucho, la verdad. Adem\u00e1s, la manera como se ense\u00f1an los idiomas suele ser mala porque empiezan con la gram\u00e1tica. Si yo no tengo ninguna experiencia con un idioma o una experiencia insuficiente, no tienen sentido todas esas explicaciones gramaticales, porque no podr\u00e9 aplicarlas. Hay que\u00a0empezar a aprender\u00a0<\/strong>un idioma con la\u00a0escucha y la lectura<\/strong>. El aprendizaje de un idioma pasa por acostumbrar el o\u00eddo, una vez superado esto tiene sentido, por ejemplo, estudiar una tabla de conjugaciones. Estar\u00e9 adem\u00e1s m\u00e1s receptivo porqu\u00e9 tendr\u00e9 ya un punto de referencia.<\/p>\n

Sin embargo, en las aulas suele haber poco espacio para la escucha…<\/strong><\/p>\n

El profesor\u00a0Stephen Krashen<\/strong>, uno de los l\u00edderes en el estudio y adquisici\u00f3n de idiomas, dice que en clase ser\u00eda bueno leer y escuchar, dejando al margen las reglas gramaticales, pero los padres y administradores no lo ven igual. En Canad\u00e1, en el sistema ingl\u00e9s, los ni\u00f1os estudian franc\u00e9s desde el segundo a\u00f1o treinta minutos cada d\u00eda, pero doce a\u00f1os despu\u00e9s no dominan el idioma.<\/p>\n

\u00bfY por qu\u00e9 ocurre?<\/strong><\/p>\n

Est\u00e1n poco motivados. En Canad\u00e1 es una obligaci\u00f3n y todo lo que es obligatorio es malo.<\/p>\n

\u00bfLa manera como se ense\u00f1an idiomas en la escuela es mala?<\/strong><\/p>\n

La f\u00f3rmula con la que el docente insiste a sus alumnos que contesten una serie de preguntas o sepan usar el idioma correctamente despu\u00e9s de cada lecci\u00f3n es errada, porque la adquisici\u00f3n de una lengua se hace lentamente a trav\u00e9s del\u00a0input<\/i>. Hay contenidos que tardan en ser asimilados y otros que lo hacen m\u00e1s r\u00e1pido. No es bueno leer una historia y luego preguntar a los alumnos sobre el significado de palabras que no entienden. Es fundamental que el idioma vaya entrando en la cabeza, aunque existan dudas de vocabulario, no importa.<\/p>\n

\u00bfY c\u00f3mo se logra que el idioma vaya penetrando?<\/strong><\/p>\n

Mediante la escucha y la lectura se aprende mejor que a trav\u00e9s de ex\u00e1menes, explicaciones te\u00f3ricas y el sistema de aprendizaje tradicional. Un ejemplo: en la provincia canadiense de Nuevo Brunswick, que posee el franc\u00e9s y el ingl\u00e9s como idiomas oficiales, no hab\u00eda recursos suficientes para que en un peque\u00f1o pueblo se pudieran contratar profesores que impartieran ingl\u00e9s y se opt\u00f3 por ofrecer a algunos alumnos audiolibros con los que pod\u00edan seguir los contenidos que les parec\u00edan m\u00e1s interesantes. Tras dos a\u00f1os, se vio que esos alumnos le\u00edan y hablaban mejor que los que hab\u00edan seguido una ense\u00f1anza tradicional con maestros.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 consejos dar\u00eda a alguien que quiera empezar a aprender un nuevo idioma desde cero?<\/strong><\/p>\n

Que escuche (pel\u00edculas, series, canciones…) y lea mucho en ese idioma. Es bueno o\u00edr historias una y otra vez pero desde distintos puntos de vista. El cerebro quiere\u00a0repetici\u00f3n, pero tambi\u00e9n novedad<\/strong>, sino se cansa. Si tratas de esforzarte en aprender el mismo contenido hasta que puedas dominarlo, el proceso de aprendizaje se hace cada vez menos efectivo.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 deber\u00eda hacer la administraci\u00f3n para mejorar el dominio de un idioma?<\/strong><\/p>\n

Lo principal es no doblar pel\u00edculas o series y ofrecer programas en versi\u00f3n original.<\/p>\n

\u00bfDebe un gobierno invertir dinero para que un idioma no desaparezca?<\/strong><\/p>\n

Es una l\u00e1stima que un idioma muera, pero hay problemas m\u00e1s graves. Si la gente que lo habla no lo quiere mantener, \u00a1qu\u00e9 le vas hacer! Es inevitable que vayan muriendo lenguas, aunque creo que actualmente las condiciones para mantener idiomas que habla poca gente son m\u00e1s favorables que nunca. En Canad\u00e1 hay lenguas de aut\u00f3ctonos en las que el gobierno quiere invertir dinero para que no se pierdan. Pero creo que lo mejor ser\u00eda buscar gente que hablara este idioma, transcribir sus conversaciones y crear una biblioteca de recursos que permitiera a quien lo quisiera aprender ese idioma.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 el esperanto no ha triunfado como lengua universal?<\/strong><\/p>\n

Es un idioma sin pa\u00eds, ni cocina, ni m\u00fasica\u2026 Entonces no es muy atractivo, y la gente lo percibe como un hobby.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 sentido tiene ser pol\u00edglota en el mundo de los traductores tecnol\u00f3gicos?<\/strong><\/p>\n

Cuando aprendes un idioma, los habitantes que lo hablan se vuelven m\u00e1s vivos, m\u00e1s reales, menos estereotipados; adem\u00e1s no s\u00f3lo aprendemos la lengua, sino tambi\u00e9n la cultura de aquel pa\u00eds. La experiencia de aprender un nuevo idioma te permite conectar con la persona que lo habla, con la historia de aquel pa\u00eds. Ning\u00fan traductor autom\u00e1tico te proporciona ese placer.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Este pol\u00edglota habla 20 lenguas y considera un error iniciar su aprendizaje por la gram\u00e1tica. Nacido en Suecia en 1945, de peque\u00f1o\u00a0Steve Kaufmann\u00a0emigr\u00f3 a Canad\u00e1. A los 17 a\u00f1os s\u00f3lo hablaba ingl\u00e9s, y ahora, con 74, es capaz de comunicarse en\u00a020 idiomas. Actualmente est\u00e1 aprendiendo turco, persa y \u00e1rabe a la vez. 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