{"id":1122,"date":"2024-08-13T19:20:22","date_gmt":"2024-08-13T19:20:22","guid":{"rendered":"https:\/\/lsbspanish.com\/?p=1122"},"modified":"2024-10-28T12:42:51","modified_gmt":"2024-10-28T12:42:51","slug":"el-espanol-traspasa-fronteras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lsbspanish.com\/en\/el-espanol-traspasa-fronteras\/","title":{"rendered":"El espa\u00f1ol traspasa fronteras"},"content":{"rendered":"<h5 class=\"a_st\">El programa Acci\u00f3n Educativa Exterior permite a alumnos de cualquier carrera sumergirse en aspectos culturales y acad\u00e9micos en otros pa\u00edses<\/h5>\n<p class=\"\">Es natural tener miedo e inseguridades, pero tomar ese riesgo puede traer algo muy enriquecedor y valioso\u201d, \u201cno creo que haya un trabajo mejor que el m\u00edo\u201d o \u201che aprendido lo bonito que es compartir y ense\u00f1ar algo tan \u00edntimo como es tu lengua materna y tu cultura\u201d son algunos de los testimonios de docentes y alumnos que se recogen en el libro\u00a0<i>El mundo estudia espa\u00f1ol, 2022<\/i>, publicado por el Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional (MEFP). Experiencias profesionales y acad\u00e9micas, contadas en primera persona, que muestran\u00a0<a href=\"https:\/\/elpais.com\/cultura\/2022-01-12\/peripecia-y-conflicto-del-espanol-en-el-mundo.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-link-track-dtm=\"\" data-mrf-link=\"https:\/\/elpais.com\/cultura\/2022-01-12\/peripecia-y-conflicto-del-espanol-en-el-mundo.html\">la acogida que tiene el espa\u00f1ol y la cultura espa\u00f1ola fuera de nuestras fronteras<\/a>, y de qu\u00e9 manera el programa Acci\u00f3n Educativa Exterior (AEE) ha servido de hilo conductor para su expansi\u00f3n.<\/p>\n<p class=\"\">El espa\u00f1ol lo utilizan casi 500 millones de hablantes nativos (496,5 millones) y est\u00e1 cerca de los 600 millones (en concreto, 595) si se suma a quienes tienen una competencia limitada y los estudiantes, seg\u00fan los datos recogidos en\u00a0<a href=\"https:\/\/elpais.com\/cultura\/2022-10-26\/el-idioma-espanol-ralentiza-su-crecimiento-en-el-mundo.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-link-track-dtm=\"\" data-mrf-link=\"https:\/\/elpais.com\/cultura\/2022-10-26\/el-idioma-espanol-ralentiza-su-crecimiento-en-el-mundo.html\"><i>El espa\u00f1ol en el mundo. Anuario del Instituto Cervantes 2022<\/i><\/a>.<\/p>\n<p class=\"\">El intento por impulsar la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol en el exterior no es reciente. Sus or\u00edgenes se remontan al \u00faltimo tercio del siglo XIX, cuando se funda la Escuela Espa\u00f1ola de Bellas Artes de Roma, durante el reinado de Alfonso XII, por iniciativa de Emilio Castelar, como instrumento de la pol\u00edtica cultural exterior para la formaci\u00f3n de artistas y humanistas. Sin embargo, la primera iniciativa importante, en cuanto a acci\u00f3n educativa exterior en \u201csentido estricto\u201d, data de 1912, en Marruecos. En esta fecha se firma el convenio hispanofranc\u00e9s sobre l\u00edmites y condiciones de los respectivos protectorados; un a\u00f1o despu\u00e9s se constituy\u00f3 una Junta de Ense\u00f1anza de Marruecos, con el fin de coordinar los diferentes organismos implicados en la promoci\u00f3n de la lengua y cultura espa\u00f1olas en el pa\u00eds, uno de cuyos objetivos fue la educaci\u00f3n de los hijos de espa\u00f1oles all\u00ed residentes.<\/p>\n<p class=\"\">M\u00e1s de un siglo ha transcurrido de esos primeros esbozos que buscaban\u00a0<a href=\"https:\/\/elpais.com\/cultura\/2022-12-12\/el-instituto-cervantes-abre-centro-en-los-angeles-con-el-foco-puesto-en-hollywood.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-link-track-dtm=\"\" data-mrf-link=\"https:\/\/elpais.com\/cultura\/2022-12-12\/el-instituto-cervantes-abre-centro-en-los-angeles-con-el-foco-puesto-en-hollywood.html\">fomentar la visibilidad del idioma y la cultura espa\u00f1olas en otros pa\u00edses<\/a>. Una Acci\u00f3n Educativa Exterior cuya coordinaci\u00f3n depende de la Unidad de Acci\u00f3n Educativa Exterior (UAEE) del MEFP y que se gestiona mediante la red de consejer\u00edas de Educaci\u00f3n, agregadur\u00edas de Educaci\u00f3n, asesor\u00edas t\u00e9cnicas y una direcci\u00f3n de programas (en Guinea Ecuatorial), adscritas a las correspondientes embajadas de Espa\u00f1a. El objetivo final de su trabajo es triple: satisfacer las demandas de ELE (Espa\u00f1ol Lengua Extranjera) en sistemas educativos extranjeros, y colaborar en la promoci\u00f3n y mejora de estas ense\u00f1anzas; promover\u00a0<a href=\"https:\/\/elpais.com\/cultura\/2019\/10\/11\/actualidad\/1570806580_487492.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-link-track-dtm=\"\" data-mrf-link=\"https:\/\/elpais.com\/cultura\/2019\/10\/11\/actualidad\/1570806580_487492.html\">la difusi\u00f3n de la lengua y cultura espa\u00f1olas en el mundo<\/a>, y atender las necesidades educativas de la poblaci\u00f3n espa\u00f1ola residente en el extranjero.<\/p>\n<h5><b>Las cifras del plan<\/b><\/h5>\n<p class=\"\">Seg\u00fan los \u00faltimos datos estad\u00edsticos publicados por el MEFP, 86.538 personas de todo el mundo han estudiado lengua y cultura espa\u00f1olas en el extranjero a trav\u00e9s de los centros y programas del MEFP en el curso 2021-2022, a los que habr\u00eda que sumar otros 47.500 alumnos del programa biling\u00fce ISA, impartido en Estados Unidos, Canad\u00e1 y Australia.<\/p>\n<p class=\"\">Andr\u00e9s Contreras, subdirector general de la Acci\u00f3n Educativa Exterior (AEE), explica que \u201caprender espa\u00f1ol en los centros educativos marca una diferencia grande en cuanto el afecto y la vida personal y profesional de nuestros alumnos. Esto ha propiciado el intercambio cultural y el enriquecimiento mutuo entre miles de estudiantes y docentes promoviendo as\u00ed un dialogo muy positivo. Adem\u00e1s, el programa ha tenido un impacto muy positivo en la proyecci\u00f3n internacional de Espa\u00f1a, fortaleciendo sus lazos con otros pa\u00edses y creando una red de contactos y colaboraciones en el \u00e1mbito educativo\u201d.<\/p>\n<p class=\"\">La red educativa exterior abarca diferentes tipos de centros: unos son de titularidad del Estado espa\u00f1ol (18), otros de titularidad mixta (2), y tambi\u00e9n hay centros de convenio (14). Por otro lado, hay secciones espa\u00f1olas (29 en cinco pa\u00edses) y biling\u00fces (76 en ocho pa\u00edses). A trav\u00e9s de todos ellos se proporciona a los estudiantes escolares la oportunidad de aprender el espa\u00f1ol como lengua extranjera, adem\u00e1s de impartir otras asignaturas del curr\u00edculo en espa\u00f1ol, Lengua y Literatura Espa\u00f1ola y Geograf\u00eda e Historia de Espa\u00f1a. \u201cEstos centros tambi\u00e9n act\u00faan como centros de difusi\u00f3n cultural, promoviendo actividades y eventos que permiten a los estudiantes conocer y apreciar la diversidad y riqueza de la cultura espa\u00f1ola. Cabe mencionar tambi\u00e9n a las Agrupaciones de Lengua y Cultura Espa\u00f1olas, en las que se imparten clases extraescolares dirigidas a hijos de espa\u00f1oles, para que no pierdan el v\u00ednculo con sus or\u00edgenes\u201d, apunta Andr\u00e9s Contreras.<\/p>\n<p class=\"\">Gabriela Carrera se gradu\u00f3 en el Colegio Internacional Parque de Espa\u00f1a en Rosario (Argentina) en el a\u00f1o 2017. Posteriormente, se mud\u00f3 a Barcelona para estudiar un grado en Relaciones Internacionales en la Facultad de Comunicaci\u00f3n y Relaciones Internacionales Blanquerna, de la Universitat Ramon Llull, donde consigui\u00f3 una beca de excelencia para toda la carrera universitaria. Seg\u00fan apunta esta antigua alumna, \u201cel motivo que me indujo a incorporarme al programa fue el deseo de recibir una educaci\u00f3n bicultural que combinara los aspectos culturales y acad\u00e9micos de Espa\u00f1a y Argentina. Esto me permiti\u00f3 sumergirme en ambas culturas,\u00a0<a href=\"https:\/\/elpais.com\/espana\/comunidad-valenciana\/2023-02-19\/el-boom-del-espanol-para-extranjeros-en-valencia-turismo-idiomatico-con-sol-y-playa.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-link-track-dtm=\"\" data-mrf-link=\"https:\/\/elpais.com\/espana\/comunidad-valenciana\/2023-02-19\/el-boom-del-espanol-para-extranjeros-en-valencia-turismo-idiomatico-con-sol-y-playa.html\">aprender sobre su literatura, historia y geograf\u00eda, y participar en actos culturales<\/a>\u00a0que celebraban ambas nacionalidades. Adem\u00e1s, obtener t\u00edtulos tanto de la ESO espa\u00f1ola como del bachillerato espa\u00f1ol, junto con el t\u00edtulo de secundaria argentino, me brind\u00f3 una base educativa s\u00f3lida y m\u00faltiples opciones para continuar mis estudios\u201d. Adem\u00e1s, contin\u00faa Carrera \u2014quien ahora trabaja en una organizaci\u00f3n que representa a gobiernos subnacionales de varias regiones del mundo en foros y negociaciones internacionales en el \u00e1mbito de cambio clim\u00e1tico, biodiversidad y desarrollo sostenible\u2014, \u201cesto me ha permitido desarrollar habilidades interculturales. El enfoque en literatura, historia y geograf\u00eda espa\u00f1ola ha ampliado mi comprensi\u00f3n de las relaciones entre ambos contextos. Esta base acad\u00e9mica y cultural me ha proporcionado una ventaja competitiva al trabajar en roles internacionales y establecer relaciones s\u00f3lidas con personas de diferentes culturas\u201d.<\/p>\n<p class=\"\">Pablo Baigorria Kobylinski estudi\u00f3 en la secci\u00f3n biling\u00fce de la Escuela Secundaria General 15 Europa Unida en Gdansk (Polonia), entre los a\u00f1os 2015 y 2018. \u201cHubo dos razones principales por las cuales decid\u00ed unirme a la secci\u00f3n biling\u00fce: una, aprender m\u00e1s sobre Espa\u00f1a. Aunque parte de mi familia es espa\u00f1ola, me crie en Polonia y no ten\u00eda mucho conocimiento sobre la historia y la literatura del pa\u00eds. Dos, realizar estudios de grado en una universidad espa\u00f1ola\u201d.<\/p>\n<h5><b>Decisiones que cuentan<\/b><\/h5>\n<p class=\"\">Baigorria Kobylinski curs\u00f3 el grado de ADE en la Universidad de Ja\u00e9n, y el M\u00e1ster en Management de la Universidad Carlos III de Madrid. En su opini\u00f3n, \u201cesta decisi\u00f3n me cambi\u00f3 la vida, ya que, hasta el momento de acceder a la secci\u00f3n biling\u00fce, ten\u00eda planeada una ruta totalmente diferente tanto acad\u00e9mica como profesional. Gracias a este programa, he podido prosperar en Espa\u00f1a y encontrar un trabajo estable. Sin ese paso, ahora ser\u00eda una persona totalmente diferente\u201d.<\/p>\n<p class=\"\">Por su parte, Svetlozara Slavcheva ha finalizado este a\u00f1o sus estudios de bachillerato en el Instituto Biling\u00fce Miguel de Cervantes de Sof\u00eda (Bulgaria). El programa le ha ofrecido la oportunidad de desarrollar otras competencias, como la comunicaci\u00f3n o la capacidad de aprendizaje en general. \u201cQuer\u00eda conocer Espa\u00f1a en detalle y es exactamente lo que he logrado en estos \u00faltimos cinco a\u00f1os gracias a mis profesores y compa\u00f1eros\u201d, afirma.<\/p>\n<p class=\"\">Actualmente, el programa, pese a su prometedor presente, se enfrenta a una serie de retos como es la labor que desempe\u00f1an las consejer\u00edas de Educaci\u00f3n establecidas en cada demarcaci\u00f3n y los cambios en el \u00e1mbito educativo y las demandas de la sociedad actual. Desaf\u00edos que, en palabras del subdirector general de la AEE, \u201cimplica estar al tanto de las tendencias educativas, las nuevas tecnolog\u00edas y las necesidades de los alumnos, para garantizar una educaci\u00f3n de calidad y relevante. Adem\u00e1s, debemos seguir fomentando la colaboraci\u00f3n internacional en el \u00e1mbito educativo, a trav\u00e9s de la b\u00fasqueda permanente de nuevas alianzas y proyectos conjuntos con otras instituciones educativas internacionales. Vivimos en un proceso de cambio continuo de nuestra oferta educativa en el exterior\u201d.<\/p>\n<div class=\"a_de\" data-dtm-region=\"articulo_sumarioenlaces-despiece\">FUENTE: El Pa\u00eds<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El programa Acci\u00f3n Educativa Exterior permite a alumnos de cualquier carrera sumergirse en aspectos culturales y acad\u00e9micos en otros pa\u00edses Es natural tener miedo e inseguridades, pero tomar ese riesgo puede traer algo muy enriquecedor y valioso\u201d, \u201cno creo que haya un trabajo mejor que el m\u00edo\u201d o \u201che aprendido lo bonito que es compartir [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2064,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1122","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categoria"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v27.8 (Yoast SEO v27.8) - 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